BAB 4: KEPIMPINAN DAN ORGANISASI

PENGENALAN

Kepimpinan

Seseorang itu mampu mempengaruhi kegiatan dalam sebuah kumpulan dengan memberi banyak impak dalam kumpulan tersebut ke arah pencapaian sesuatu hasil yang telah dirancang dengan jayanya. Hal ini dapat meransang ahli-ahli kumpulan untuk terus berusaha dan bekerjasama bagi mencapai satu matlamat.

 Organisasi

Himpunan individu yang bekerjasama dan saling bergantungan serta menjalankan tugas tersendiri mengikut unit kerja yang kemudiannya diselaraskan bagi mencapai matlamat yang telah ditetapkan. Ia merupakan satu sistem sosial yang merangkumi semua bentuk kumpulan dari organisasi yang kecil sehingga yang besar.

ISI PENTING

Ciri Organisasi

1. Mempunyai identiti tersendiri- Setiap institusi mempunyai misi dan visi yang tersendiri. Misi dan visi tersebut haruslah dilaksanakan dengan betul agar dapat dicapai.

2. Mempunyai hierarki atau tingkat autoriti- Tujuan hierarki atau tingkat autoriti diwujudkan adalah untuk membina rantaian arahan dengan jelas dan lebih tersusun serta memudahkan setiap ahli untuk memahami tugas mereka masing-masing.

3. Mempunyai struktur organisasi atau pembahagian kerja- Pembahagian kerja adalah sangat penting bagi mencapai tujuan organisasi. Dengan pembahagian kerja yang betul, seseorang individu dapat menumpukan perhatian dan melaksanakan tugasnya dengan lebih baik.

4. Mempunyai peraturan, dasar, prosedur dan sistem hubungan bagi menjalankan aktiviti organisasi- Dengan wujudnya peraturan dalam organisasi, kesemua individu tidak merasa terabai. Hal ini juga dapat mengelakkan berlakunya kacau bilau yang akhirnya akan mempengaruhi sebuh organisasi tersebut.

Struktur Organisasi di Sekolah

Berikut merupakan struktur organisasi di sekolah.


PENGETUA/GURU BESAR

- Pemimpin di sesebuah sekolah.

PENOLONG KANAN PENTADBIRAN

- Tugas: Meliputi bidang kurikulum, prntadbiran am, pusat sumber, peperiksaan dan pengkomputeran.


PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID

- Bertanggungjawab menguruskan hal-hal berkaitan dengan Unit HEM, disiplin, kesihatan dan kebajikan murid serta bimbingan dan kaunseling.

PENOLONG KANAN KOKURIKULUM

- Bertanggungjawab dalam menguruskan pembangunan kokurikulum seperti menjaga hal ehwal badan beruniform, kelab dan persatuan, sukan permainan, koperasi dan RIMUP.


GURU AKADEMIK

- Pelaksana/pentaksiran kurikulum dan pengurusan kelas dan kemenjadian murid.

Gaya Kepimpinan

Menurut Baron (1983), gaya kepimpinan adalah merujuk kepada tingkah laku yang digunakan oleh pemimpin untuk menjelaskan dan mengenali gaya kepimpinan yang diterima oleh individu yang terlibat dalam suatu tugasan. Terdapat empat gaya kepimpinan iaitu autokratik, demokratik, laissez-faire dan juga kontigensi.

1. Autokratik- Pemimpin akan menjalankan kawalan yang ketat dalam kumpulan tersebut dan kurang mempercayai ahli lain.

2. Demokratik

Pemimpin akan berbincang, menerima dan memberi pandangan terhadap sesama ahli kumpulan. Segala keputusan dicapai menerusi persetujuan majoriti. Hal ini dapat memastikan kelancaran proses membuat sesuatu keputusan yang baik.

3. Laissez-Faire

Pemimpin banyak memberikan kebebasan kepada ahli kumpulan mereka. Mereka kurang unsur-unsur kawalan dan juga kurang memberikan pandangan. Pemimpin sebegini selalunya memberikan ahli kumpulan lain yang mengambil alih.

4. Kontigensi- Pemimpin mengikut keperluan atau keadaan persekitaran yang wujud.

 RUMUSAN

Kepimpinan dan organisasi sangat penting dalam suatu pembentukan institusi. Institusi tersebut akan menjadi sebuah institusi yang lebih tersusun dan akan memudahkan pengurusan dalam apa jua keadaan. Struktur organisasi yang telah dibuat harus diikuti oleh semua pihak agar tidak berlaku salah paham antara sesama.

Selain itu, kesemua gaya kepimpinan yang telah disenaraikan boleh digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas namun haruslah mengikut kesesuaian. Apabila pemilihan gaya kepimpinan sesuai dengan keadaan semasa, ia amat membantu seseorang itu untuk terus melaksanakan tugasnya dengan baik sehingga selesai.

RUJUKAN

Azman Mat Hassan (2012). Jurnal Penyelidikan Islam (Bil 25): Persepsi Gaya Kepimpinan Terhadap Kepuasan Kerja. Diperoleh daripada http://www.myjurnal.my/filebank/published_article/34245/Article_7.PDF.

Dhusna258 (2019). Ciri-Ciri Sebuah Organisasi Yang Baik. https://issuu.com/dhusna258/docs/pengurusan_dalam_islam. diakses pada 30/11/2020.

Elnavera S (2020). Bab 4: Kepimpinan Dan Organisasi. http://anyflip.com/ibsfi/fanv/basic. diakses pada 30/11/2020.

Ikha2203 (2013). Organisasi dan Pengurusan. https://www.slideshare.net/ikha2203/organisasi-dan-pengurusan. diakses pada 30/11/2020.

Zahari Suppian. Nota kuliah KPS3014 Bab 4: Kepimpinan dan Organisasi. https://myguru.upsi.edu.my/documents/2020/courses/KPS3014/material/K01947_20201012113403_Topik%204_Kepimpinan%20dan%20Organisasi.pdf. diakses pada 15/11/2020.

 Disediakan oleh: STACY JAMES JOHN (D20192091689)

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

BAB 13: SEKOLAH DAN PERSEKITARAN

PENGENALAN Sekolah Perkataan sekolah berasal dari Bahasa Latin iaitu ‘khole’, ‘scola’ atau ‘skholai’ yang bermaksud waktu lapang yang diisi dengan perkara yang berfaedah seperti membaca, menulis dan mengira. Sekolah merupakan satu institusi pendidikan yang berbentuk formal kerana ia boleh mengubah pemikiran, tingkah laku dan sikap murid-murid dan seterusnya dapat melahirkan generasi yang seimbang dari segi rohani dan mental (Norazlinda Saad dan Surendran Sankrash, 2000). Mengikut Akta Pendidikan pula, sekolah ditakrifkan sebagai tempat di mana sepuluh ataupun lebih murid yang biasanya diajar sama ada di dalam sebuah atau lebih bilik darjah untuk melakukan pengajaran dan pembelajaran. Menurut Mohd Yusuf Othman (1999), sekolah merupakan institusi formal yang melaksanakan proses pendidikan dari tahap pra sekolah hingga menengah atas. Setiap peringkat mempunyai silibus atau kurikulum yang setiap satunya mempunyai matlamat dan objektif. Menurut Kamus Dewan Edisi Ketiga (1994), sekolah ber...
Read more

BAB 8: STRATEGI PENGURUSAN BILIK DARJAH

PENGENALAN Pengurusan bilik pembelajaran merupakan satu strategi dan tindakan yang digunakan untuk mengekalkan peraturan bilik pembelajaran. Terdapat beberapa bilik pembelajaran yang sering digunakan oleh pelajar, iaitu, bilik darjah ,makmal sains, makmal komputer, studio dan tempat-tempat pembelajaran yang seumpama dengannya. Penekanan dibuat untuk bilik darjah kerana ia merupakan tempat yang selalu digunakan oleh pelajar pada proses pengajaran dan pembelajaran. Seorang guru perlulah memastikan keadaan bilik darjah yang kondusif dan mengurus disiplin murid secara berkesan. Selain mengajar, guru juga berperanan sebagai pengurus rutin bilik darjah, menguruskan pelajar-pelajar supaya hasil pengajaran dan pembelajaran dapat dicapai.           Aspek yang penting dalam strategi pengurusan bilik darjah adalah dari segi pengagihan jadual bertugas seperti membersihkan bilik darjah dan menyusun kerusi-meja dan memastikan pelajar dapat mematuhi segala ...
Read more

BAB 9: PENGURUSAN DISIPLIN MURID

1.         PENDAHULUAN Tugas seorang bukan hanya menididik dalam aspek pembelajatan dalam kelas, bahkam mendidik akhlak murid juga tanggungjawab bagi guru. Seperti yang diketahui, guru diibaratkan sebagai ibu bapa disekolah, jadi jelas sebagai ibu bapa, berperanan yang perlu dilakukan ialah menjaga disiplin atau akhlak anak-anak selain memberi ilmu. Dapat dedifinisikan disiplin merupakan rasa taat dan patuh terhadap nilai yang diperkata serta juga menjadi tanggungjawabnya. Dengan kata lain disiplin ini ialah patuh terhadap peraturan atau juga tunduk pengawasan dan juga pengendalian (Parta Ibeng, 2020) 2.         ISI PENTING Terdapat beberapa kaedah yang boleh dijalankan dalam mengawal tingkah laku dan disiplin murid. Antaranya ialah, murid-murid perlu dikawal selia bagi memastikan sahsiah diri mereka tetap dijaga apabila mereka meningkat dewasa. Atas dasar ini, Pihak Kementerian Pendidikan Malaysia telah mengeluarkan ...
Read more